César Hildebrandt: "Señor Humala, usted no es distinto, usted es peor"

César Hildebrandt: "Señor Humala, usted no es distinto, usted es peor". (Foto: La República)

“Lo que está pasando en Tía María es también obra suya, señor Humala. Es hora de que vaya allí y les diga a los agricultores de Cocachacra la verdad", expresó el periodista.

En su más reciente columna, el periodista César Hildebrandt opinó sobre el desempeño del gobierno del presidente Ollanta Humala y el otorgamiento de facultades. Criticó que el mandatario, quien llegó al poder con la bandera del nacionalismo, haya migrado hacia la derecha.

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“No señor Humala. Usted no es distinto. Usted es peor. Porque nadie esperaba algo original de Toledo o García. Usted, en cambio, era la opción viviente de las novedades que traerían vientos frescos”, manifestó.

El director del semanario ‘Hildebrandt en sus Trece’, consideró que la gestión del mandatario representa el continuismo y la apuesta por el modelo neoliberal.

“Humala permitió que ese modelo no solo continuara sino que se agudizara. Y está convencido de que sus programas sociales -limosnas diversas, premios consuelo- lo convierten en un gobernante distinto”, sostuvo.

Del mismo modo, Hildebrandt se refirió al conflicto social por el proyecto minero Tía María, y el papel del jefe de Estado en el problema que se desarrolla en Arequipa.

“Lo que está pasando en Tía María es también obra suya, señor Humala. Es hora de que vaya allí y les diga a los agricultores de Cocachacra la verdad: que las promesas de 2011 se las ha llevado el viento (...). No siga mandando a sus ministros ni a la policía contratada por la Southern”, expresó.

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PATRIA ROJA PROMUEVE NEGOCIOS BAJO LA MESA CON PPK.
Patria Roja no tiene límites cuando se trata de preservar sus millonarios intereses económicos en la Derrama Magisterial (D.M.). Sus militantes CESAR A. MONROY BENAVIDES (Sub Director de la GUE Ricardo Palma) y ESTEBAN E. SUAREZ VARGAS (asalariado de la D.M.) se encuentran dedicados a parar la candidatura de PPK en San Juan de Miraflores, coordinando con COLLAO, CARLOS AYRE, entre otros. Después de co-gobernar en las UGELS de Lima Metropolitana, este grupo inmoral y vende-huelgas viene trabajando la formación del comité electoral de PPK, el gringo multimillonario representante de la banca financiera internacional, el mismo que ha lanzado flores al actual Ministro de Educación Jaime Saavedra, garantizando la privatización de la escuela pública y el atropello de los derechos del magisterio peruano. Estas negociaciones han sido publicadas por El Comercio y no han sido desmentidas por Alberto Moreno, encallecido y eterno dirigente de Patria Roja. Con estos negociados Patria Roja, el grupillo politiquero que vocifera sus criticas contra el modelo neoliberal, aspira prolongar su control partidario sobre la D.M., aprovechándose de los recursos que medra mensualmente al magisterio peruano

ES HORA DE DESPERTAR...Y AHORA ....YA QUE MAÑANA SERA MUY TARDE...

Yo lucho contra los ineptos y corruptos con Claudio Javier Eccoña Achulli y 43 personas más

Caldito Mariátegui dice que los que protestan contra las mineras son "masas campesinas ignorantes" y que sus prejuicios sólo se basan en experiencias anteriores. ¿Cómo explicarle que lo que se basa en la correcta observación de la experiencia no puede ser un prejuicio? Ah, pobre gente rica del Perú: sólo han tenido 500 años para imaginar una manera de ganar dinero sin explotar a los campesinos o destruir sus tierras. Cada vez que su canturreado "progreso" y su "salto hacia el primer mundo" deja de funcionar se descubren a sí mismas tratando de regresar a los tiempos de los indios encadenados en el Potosí. Yo lo que me sigo preguntando es en qué momento Perú 21 pondrá en su logo la advertencia: "Este no es un periódico, sino un lobby minero. Nosotros no informamos: hacemos propaganda en nombre de un círculo de empresas; basamos nuestras opiniones y nuestras noticias en datos que esas empresas nos proporcionan y tenemos un payaso contratado para decir, bajo sueldo, que todo lo hacemos con total limpieza"

A ESTE GOBIERNO "NACIONALISTA" HAY QUE DARLE DURO....

César Hildebrandt: "El porcentaje de brutos se ha incrementado en el Perú"

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El periodista hace una dura crítica al nivel intelectual de los peruanos y de lo que llama "estupidización colectiva".

“Tengo la convicción de que el cociente intelectual peruano disminuye cada día”. Con estas palabras, el periodista César Hildebrandt criticó el nivel cultural de los peruanos, sobre todo para quienes programas como Combate y Esto es Guerra es su paradigma.

En su última columna en el semanario “Hildebrandt en sus Trece”, el periodista opinó que el “porcentaje de brutos se ha incrementado exponencialmente en el Perú” y que la falta de cultura se refleja en todos los ámbitos, incluso en la política. “Qué Javier Velásquez Quesquén, que fue presidente del congreso, diga “teníanos” y “habíanos” es algo de lo más decidor”, señaló.

En ese sentido, señaló que en muchos casos la televisión, las redes sociales  y la masificación de la educación privada “trucha” contribuyen a lo que llama “estupidización colectiva” y una “epidemia de apoplejías voluntarias”.

“Nada más parecido a un festival de babuinos trapecistas que ‘Esto es guerra’ o ‘Combate’. Por eso es que los gimnasios están llenos y las bibliotecas vacías. El mensaje es claro: la imbecibilidad es rentable”, agregó.

Pero esta situación no es exclusiva de nuestro país, Hildebrant considera que la televisión por cable también deja mucho que desear. “Ejércitos de descerebrados violentos, de mamarrachos vivientes que lucen bíceps o tetas y apenas pueden silabear “mi mamá me mima”, le dicen al mundo que no está de moda pensar, amar, reflexionar, quedarse callados, derramar una lágrima, recordar”.

POR LA REPOSICIÓN DE DIRECTORES AHORA...

¿Por qué se quejan los maestros?

13. 07. 2015

Por: 

Nicolás Lynch

Ha pasado el día del maestro sin mayor celebración entre los maestros. A primera vista ello podría sorprendernos por lo bien publicitados que están las evaluaciones que llevan adelante el Ministerio de Educación (MINEDU) y la buena imagen que la prensa concentrada da del ministro de turno Jaime Saavedra. El eje, se dice, es el logro de la calidad educativa a través de la meritocracia.

Sin embargo, el malestar docente continúa. La moneda común es achacárselo a los agitadores, como casi cualquier lucha social que se lleve adelante. Pero ¿son acaso los maestros un colectivo de incautos que se deja embaucar una y otra vez? ¿No podemos aprender algo luego de 15 años de evaluaciones en el sector educación? El caso es que hay malestar por los bajísimos sueldos de la abrumadora mayoría, las pocas plazas que brinda la carrera magisterial, la aguda desconfianza de las capacitaciones y la confusión que genera las continuas modificaciones al marco curricular. Nos centraremos ahora en los dos primeros aspectos.

Si miramos más de cerca, aparecen, de acuerdo a la estadística del MINEDU,  números alarmantes. Hay 316 mil docentes en el servicio público. De estos, aproximadamente, 250 mil son nombrados y 65 mil contratados. Los nombrados teóricamente todos han pasado a la nueva carrera pública magisterial (CPM). Sin embargo, en la práctica, solo 110 mil, por diversos canales, han dado las evaluaciones respectivas para encontrar su ubicación, con todos los derechos respectivos, en el nuevo sistema. 140 mil todavía esperan a que se convoquen concursos para obtener plaza y aterrizar de a verdad en la CPM. Primer grave problema, 8 años después de implementación de la CPM y dos leyes sobre el punto (la ley 29062 del 2007 y la ley 29944 del 2012), solo el 40% de los maestros nombrados están plenamente en el nuevo sistema.

Pero el MINEDU sigue convocando concursos para obtener plaza en la CPM. En pocos días se debe realizar un concurso para 20 mil nuevas plazas de profesores nombrados para aquellos que quieren acceder al sistema.  Lo nuevo, sin embargo, no equivale a lo que se elimina ya que en el verano pasado se cesó a 14 mil profesores, que estaban en calidad de “interinos”, por no tener título pedagógico y a 10 mil más por límite de edad. Lo que nos hace ver que se convoca menos plazas nuevas de las que se elimina. Todo esto a pesar de que los expertos señalan que habrían 60 mil plazas orgánicas señaladas para ser ocupadas. Por otra parte, los 140 mil profesores que aguardan  ser evaluados, siguen en la lista de espera. Asimismo, hay aproximadamente un 20% del total de profesores del servicio público en calidad de contratados, 65 mil dijimos más arriba, en una cifra que en lugar de disminuir ha aumentado en los últimos años. ¿Por qué tan larga lista de espera y el número creciente de contratados?

En términos de sueldos la cosa no está mejor. El Sutep señala en un comunicado del 6 de julio de 2015 un sueldo promedio para la mayoría de 1,300 soles. Hay discusión al respecto pero el caso es que más del 80% de los maestros están en las tres primeras escalas de la CPM con sueldos en promedio de 1,500 soles. En cualquier caso la remuneración para la abrumadora mayoría está por debajo de la canasta básica y no es descaminado por ello el planteamiento sindical de un piso salarial de 2,200 soles al mes.

Ya escucho las voces que dicen que cualquier aumento debe ir acompañado de la evaluación respectiva. Sin embargo, la experiencia de los últimos quince años, con evaluaciones y luego aumentos, enseña que esto es solo parcialmente cierto. Los últimos dos gobiernos abandonaron los aumentos periódicos (Toledo fue el último que aumentó el 61% del sueldo promedio durante su mandato) y se empeñaron en las evaluaciones, el resultado ha sido un estancamiento del sueldo magisterial. Ello hace muy poco atractiva la carrera docente y desincentiva presentarse a las evaluaciones. Asimismo, los bonos docentes, en número mínimo, que ha aplicado el MINEDU en los últimos tiempos, copiando de una experiencia fracasada como la chilena, al darse junto con sueldos bajísimos, lo que incentivan es la competencia destructiva entre los maestros y no la necesaria emulación. Reitero entonces la necesidad de juntar aumentos con evaluaciones pero sobre la base de condiciones materiales mínimas, es decir de un piso salarial drásticamente más alto para el magisterio, de lo contrario el maestro jamás va a aceptar la evaluación.

Pero, ¿cuáles con las razones más de fondo de esta política sistemática del MINEDU que atraviesa ministros y gobiernos? Me refiero a la política de aguantar los nombramientos y mantener bajísimos sueldos. La necesidad de precarizar el trabajo docente como una política permanente del sector. Es decir, quitarles ingresos, derechos y estabilidad a los maestros para minimizar su costo y reducirlos como fuerza social y política. Esta no es una política solo del sector Educación, es la perspectiva neoliberal con la que se sobre explota el trabajo en el Perú. Sin embargo, es preciso ponerla en blanco y negro por la engañosa campaña en curso que quiere identificar calidad educativa con sobre explotación magisterial. Esa es la identidad perversa que quiere establecer la burocracia del MEF a través de la actual gestión del MINEDU. Con ello se desnaturaliza la meritocracia y se da argumentos a los sectores extremistas en el magisterio que gustan de identificar calidad y méritos con autoritarismo y privatización.

¿Hay salida para esta situación? Claro que sí. Se trata de una línea de acción abandonada por el MINEDU y que consiste en entender el proceso de reforma educativa como un gran acuerdo social y político por la educación, que implique a todos los actores involucrados, sin las flagrantes exclusiones actuales, y lleve adelante una política magisterial consensuada y no impuesta. Pero ello supone algo que no le gusta a la actual gestión ni tampoco a las anteriores: hacer política no pateando a los maestros sino sentándose a concertar con ellos.